四川三河职业学院召开2024-2025学年高等学校状态数据采集工作会

9月17日，学校于行政楼二会议室召开2024-2025学年高等学校状态数据采集工作会，旨在高质量推进全国高职人才培养状态数据平台填报工作，从源头上确保数据质量。学校校长彭钢，党委书记叶昌伦，理事、副校长王文潇等校领导出席会议。各教学单位及职能部门负责人、数据采集填报人参加会议。会议由副校长蒲先祥主持。

会上，教务处先霞传达了参加全国培训会的会议精神，就数据采集平台进行讲解，从操作流程、核心指标、数据应用与关联逻辑、质量把控等方面阐述平台新变化，重点说明新增数据项、数据表、校验规则及部门分工。

教务处处长丁小林指出，本次工作时间紧迫、任务繁重、影响深远，希望各部门高度重视、压实责任，依据分工从源头采集数据，确保数据完整、规范、准确、合理、一致。

蒲先祥强调，各部门需在思想与行动上同步重视，建立“专人操作、管理、审核、负责”机制，加强统筹协作，明晰数据逻辑关联，强化源头管理，保障数据真实权威，并按计划推进工作，确保统计口径连续一致，做好数据对比分析。

王文潇提出三项要求：一是明确数据采集与达标工程、教学能力评估的内在关联，将其作为“动态监测工具”与“核心依据来源”，确保评估结果真实反映教学能力；二是聚焦生均行政用房、师生比、高学历教师占比、生均仪器设备、图书资源等五大核心指标，确保采集精准；三是遵循“应采尽采、双向联动、常态化推进”原则，覆盖办学全流程，实行“自上而下指标拆解与自下而上数据建设”协同机制，建立月度自查、季度汇总、年度核验机制，积累三年动态数据，为后续教学评估奠定坚实基础。

彭钢在总结发言中阐述了“重视是前提、数据是基础、分析是关键、应用是价值”的工作理念。他强调：首先，要提升政治站位，增强责任担当，各部门和教学单位必须将人才培养数据采集视为改进教学质量、促进学校发展的核心任务；其次，数据是评估学校办学能力的根本支撑，是制定“十五五”规划的关键依据，也是教育教学改革和专业建设的数据保障，需激发内部动力，推动数据、业务与学校事业深度融合；再次，要加大部门协作力度，明确职责分工，强化统筹安排，严格遵循时间节点和工作流程推进，聚焦数据关键环节，规范“一数一源”及“一数多源”管理，提升数据采集精准性；最后，要严格把控数据质量，准确掌握填报标准，做到全面采集，确保数据真实、准确、客观、完整，按时高质量完成本次采集任务，为学校高质量发展提供坚实的数据基础。