教务处组织审定2023-2024学年人才培养状态数据

为做好2024年人才培养状态数据采集工作，深化改革，完善办学和人才培养模式，促进学校职业教育持续、稳定、健康发展，9月26日，四川三河职业学院在行政楼二会议室组织召开了2024年人才培养状态数据审核会，学校校长彭钢，理事、副校长王文潇，副校长蒲先祥，各职能部门负责人和信息数据采集人员等参加了本次会议，会议由副校长蒲先祥主持。

蒲先祥介绍了2024年学校人才培养工作状态数据采集有关情况，将今年生成的核心数据与去年的核心数据进行了纵向比较，肯定了各部门的付出和取得的成绩，也指出了数据采集中存在的问题，提出了改进措施，最后从数据治理视角为学校相关工作提出了建设性意见。

与会部门认真细致的逐条审核采集的数据，各职能部门围绕办学条件、专业课程、人才培养、师资队伍、学生情况、产教融合、科研服务、就业情况、经费保障等核心数据，进行深入的分析和汇报。

彭钢校长作总结讲话。他指出，一是人才培养工作状态数据直接反映了学校办学现状，各部门应结合学校实际情况，保证数据采集的真实性和完整性，对部分重点数据，各部门应根据数据差值把握工作方向，合理规划数据提升目标。二是人才培养工作状态数据是学校基础性数据，对于学校建立基础数据库有着重要的意义。三是强化数据的分析和运用，提升数据应用水平和治理能力。总的来看，学校内涵建设、质量建设等方面都取得了较大的进步，这是全校师生共同努力的结果。希望大家通过对数据的分析，发掘优势、弥补短板、找准突破口，对下一步工作开展方向进行深入研究，增加学校管理决策的科学性和有效性，为制定和实施学校战略规划、绩效考核提供数据支持，进一步提升学校办学质量。

人才培养状态数据是学院全面掌握人才培养工作状态、体现学校发展定位和办学成果、突出职业教育类型特征的重要依据。学校将以此次数据采集工作为抓手，进一步深入梳理办学基本情况，对标竞进，为学校高质量发展与内涵建设提供强有力的数据支撑。